小僧來參訪
《小僧來參訪》限制和難處也值得留意。遇到難以認同的決定，可以先釐清理由再表達看法。不妨把外表、說話方式與行事習慣分成幾項記錄。
故事開場
《小僧來參訪》對一位人物印象模糊，可以先回想他最後一次出現的互動。比較兩個人物時，選擇相近的情境當作參照，比單純列出各自優缺點更容易看出具體的行事差異。一段互動中誰有提問的空間、誰必須解釋，也能反映關係的狀態，閱讀時不必只注意台詞內容。
自己對某位人物的期待，有時會影響閱讀他的每一個反應，回想時不妨區分實際看到的行為與希望他採取的做法。不說出口的反應同樣可讀。讀到互相安慰的場面，可以比較雙方需要的是否相同，話語即使出於關心，也未必立即對上另一個人的心情。
閱讀線索
角色說了什麼和別人聽到什麼，未必完全相同。背景介紹即使完整，實際言行是否可信仍然需要另外觀察。未曾說明的心情，先保留為自己閱讀時產生的推測。
面對一位不討喜的人物，仍然可以具體觀察他的行動如何影響他人，讓評價有更多可討論的依據。只以最後的決定評價人物，可能忽略先前的掙扎，連同考慮過程閱讀會更容易說明自己的觀感。人物給人的壓迫感或安心感，需要放在具體互動裡描述，說明誰面對誰、發生了什麼，評價才比較容易理解。
適讀方向
每位讀者在意的特質不同，討論時可以先交代自己的觀察角度。矛盾之處不妨先記下來。他人的評語需要另外確認。
沉默有時需要一起閱讀。某位人物的選擇令人驚訝時，先不急著替他尋找合理化的說法，可以回顧已有資訊，再承認哪些部分仍無法判斷。缺點帶來的反感，可以連同當時發生的互動一起說明。
閱讀問答
盜臉人好看嗎？
把人物放回互動裡閱讀，可以看見同樣的話如何因對象不同而帶出差別，也能減少孤立的性格標籤。言語和行動可以分開看。要形容一個人的體貼，最好指出他實際注意到什麼。
可以愛你嗎在哪裡看？
最先記住的是造型還是行為，也能反映自己注意人物的方式。情境改變以後仍然保留的習慣，值得拿來與其他反應對照。初次評價仍可保留彈性。
看完我們的最大公約數還能看什麼？
主動與被動並非固定位置。整理人物印象時，保留一個還不能解釋的疑問也無妨。別人的稱讚和指責，都可以拿來與實際行動對照。